У меня "крякнул" паяльник "хандскит 8 ватт", разобрал его, оказался пробитым ноу нем микроконтроллер, срисовал схему, нашел такой-же рабочий(у знакомого), подключил осла и замерял тайминги ШИМ сигналов управления, срисовал режимы управления, включение/выключение кнопочкой, изменил алгоритм и добавил режим контроля наличия жала, "запилил" всё на PIC12F629 и 675(написал прогу под тот и тот), все что умею-почерпнул из этих "ДРЕВНЮЧИХ ВИДОСИКОВ ПОСЛЕДОВАТЕЛЕЙ КАРАБЕЛЬНИКОВА".... лично мне эти видосики помогли отремонтировать устроцство и довести его до полноценного функционала, а еще у меня есть другой пример из жизни, счас опишу.... Лет так шесть-восемь назад, я зашел на этот сайт в тему" пик" микроконтроллеры и создал тему по "обучению" меня в программировании на "асме", несколько недель я пытался хоть как-то понять что-же такое микроконтроллер и как с его помощью реализовать алгоритм под свои желания, и вот местные гуру программирования начали мне "помогать" так сказать, "советами", посылая на почитать книги и прочее.... на от'е*ись, так сказать, с их помощью за всё это время о программировании МК я не узнал НИЧЕГО, от слова вообще... Долго лазил по иннету, искал примеры программ на "асме" и под свой PIC12F675.... но находя куски кода без комментариев я смотрел просто как на английскую кирилицу. Затем наткнулся на видосы этого человека и за одну неделю освоил и написал САМОСТОЯТЕЛЬНО несколько прог под PIC10F200 с разными алгоритмами и под разные устройства, отрегулировал их, довел до ума и собрал на их основе работающие проекты которыми пользуюсь до сих пор. Так что от вас, господа "хорошие" я не получил НИКАКОЙ!!!!! помощи, от слова вообще, так что всю свою грамотность, важность, напыщенность и тщеславие можете засунуть в какой-нибудь жирный микроконтроллер семейства 24FXXXX. Мне не нужны ваши С+++ и куски кода под вычисления частотной характеристики Шумана вычесляющие среднеквадратное расстояние центростремительного разбегания звезд на основе усредненных значений ряда Фурье, оставьте разработку этих великих проектов мозговой чуши "грамотеям" из института Альдебарана. А вам, господа любезные, ценители 12-и подуровневых алгоритмов-мой дизлайк и минус в карму, со ссылкой после смерти в низшие миры. Как сказал Мао "звиздун" : "Ничто не делает нас лучше, чем тысячи болваник на жизненном пути". " P. S. если "специалист" не знает ка реализовать алгоритм на микроконтроллере младшего семейства, он обычно требует себе микроконтроллер старшего семейства, это подобно тому, как "специалист" электронщик носит с собой паяльный фен, и супердорогой мультиметр, по факту, не зная во сколько раз сопротивление припоя отлично от сопротивления меди и не умеющий припаять к вольфраму медный проводок, но мнит себя гуру электроники, не отличая ШИМ от ЧИМа. P. P. S. практик, просто практик, в отличии от вас хреновых теоретиков, спасибо вам всем за то, что ничему меня не научили, сейчас я любого из вас смело могу слать нахер, ибо вы для меня никто и звать вас никак, вы не тянете даже на роль учителей, не говоря уже о роли гуру. З. Ы. если правда так режет глаза, ходите в сварочной маске.
_________________ Ом намо Бха га ва-тэ,Васу дэва -йа.
Ну дак люди то разные, с разными способностями и потребностями. Для вас как раз и выпускал видосики господин Ласёв. Когда не важно, сколько ошибок сделано, насколько топорно всё это выглядит. И надо сказать, что таких материалов с посредственным качеством - очень много.
Лет так шесть-восемь назад, я зашел на этот сайт в тему" пик" микроконтроллеры и создал тему по "обучению" меня в программировании на "асме", несколько недель я пытался хоть как-то понять что-же такое микроконтроллер и как с его помощью реализовать алгоритм под свои желания, и вот местные гуру программирования начали мне "помогать" так сказать, "советами", посылая на почитать книги и прочее.... на от'е*ись, так сказать, с их помощью за всё это время о программировании МК я не узнал НИЧЕГО, от слова вообще... Долго лазил по иннету, искал примеры программ на "асме" и под свой PIC12F675.... но находя куски кода без комментариев я смотрел просто как на английскую кирилицу.
Прошелся поиском по вашим сообщениям на этом форуме. Темы нашел: viewtopic.php?p=3268086#p3268086 viewtopic.php?f=58&t=152539&p=3307558#p3307558 Не увидел ничего подобного тому, о чем написано в цитате выше... Однако... В процессе этого поиска я обнаружил множество ваших эпичных сообщений, где вы несете оголтелую ахинею с видом большого знатока. Такие сообщения возникали всякий раз, когда речь шла о минимальной теории. Причем за язык вас никто не тянул. Вы сами влезали со своими поучениями. Для данной темы это конечно оффтоп, но модераторы меня, надеюсь, простят... Немного цитат: viewtopic.php?p=2937515#p2937515
минимальное сопротивление полевика-это не минимальное сопротивление открытого канала.....это,как ни странно-сопротивление отводящих выводов(от кристалла к ножкам(+переходной барьер на электронном уровне) и сами ножки)....посмотрите реализацию мощных тиристоров на кА тока....там шайбы отожженого серебра за вальцованы и прижаты к медному корпусу под давлением в 25МПа....
замедление распространения волны создаются границами(сред)...либо физической длиной проводника. Если один и то-же(физический) проводник протянуть между границами многократно меняющихся сред(на медный не изоллированный проводник разместить шприцем поочередно капли масла,воды....многократно чередуя-можно увидеть замедление даже на сравнительно небольшой длине...но опять-же...я повторюсь....фронт сигнала(информация о волне)-распространяется-МГНОВЕННО!....то замедление,которое вы увидите-есть лишь побочный результат прохождения заряда....который,как известно,может принимать значение(скорость) от ноля до ~300тыс.км/с....многократно проходя сквозь "сферы" из масла и воды он может вообще остановится....при этом ваша задержка(ослик-фиксирует именно движение заряда) может составить весьма приличные величины. Телеграфные линии не учитывают состояние материи...они оперируют лишь зарядом(волной),т.е. по сути-следствием...но не причиной,которая его породила....от того расчеты на них не корректны,начиная с некоторой скорости импульса(фронта и его длительности).
Полосковая линия-это АКТИВНЫЙ ЭЛЕМЕНТ части цепи либо схемы коаксиал-это ВОЛНОВОД(с затуханием...небольшими потерями) кусок провода(читаем-ваши спаянные емкости полоской в "линеечку")-это активное сопротивление "потерь".
У вас неверное понимание природы движения волны.....потенциал-распределяется по полосковым линиям(боковым выводам вашего конденсатора)-мгновенно....но вот заряд начинает двигаться-спустя некоторое время.....и оно зависит от емкости и индуктивности волновода....
если "специалист" не знает ка реализовать алгоритм на микроконтроллере младшего семейства, он обычно требует себе микроконтроллер старшего семейства...
выглядит достаточно ожидаемым... Так же ожидаемой выглядит ваша неудача в теме о часах на PIC18F4420 viewtopic.php?f=58&t=168573 просто потому, что вы ранее НИЧЕМУ НЕ НАУЧИЛИСЬ. Ни в местных темах, ни по рекламируемым вами видосам...
Все высказывания про электрический заряд, движение и скорости относятся к альтернативной энергетике, пониманию и принципу построения БТГ, но оффициалы вроде вас до гробовой доски юзают розетку Чубайса, не заморачивайтесь, это не для вашего понимания, живите по классической физике и жгите бензин, но это, как уже заметили мозги у вас в голове, не по теме. А кто вас сказал, что я не допилил часики на 18f4320?...ветер на ухо насвистел? Я реализовал алгоритм и схемотехнику очень просто, делитель на двух электролитах создал среднюю точку, а керамический кондер с каждого сегмента исключил постоянное напряжение между подложкой и сегментом, алгоритм применил из ненависных вам видосов, тайминги пересчитал под кварц 32768,так что всё тип-топ, сделал небольшое отставание, "синхронизация" с часами-нажатием кнопочки минуты/часы и "по шестому сигналу" жмется кнопочка старт. А сдесь не стал ничего писать, ибо как некогда один знакомый рассказал мне притчу из вед: "В гости к другу, отцу или гуру-можно ходить без приглашения, но только в том случае, если он не отождествляет себя с материальным телом, иначе-он обязательно найдет недостатки в своем госте" Когда-то давно я приводил кусок рабочего кода с просьбой помочь подстроить его для точных таймингов, местные воротилы мира программ разразились бурным хохотом та то УБОЖЕСТВО(с их слов) которое я написал, сказав что это херня а не программный код... больше свои коды я "специалистам" не показываю, главное что у меня в готовых изделиях этот код работает так, как и было задуманно изначально.... А ваши мнения.... Ну, это всего-лишь ваши мнения... так что свистите другим, а не мне.
_________________ Ом намо Бха га ва-тэ,Васу дэва -йа.
Использование модульных источников питания открытого типа широко распространено в современных устройствах. Присущие им компактность, гибкость в интеграции и высокая эффективность делают их отличным решением для систем промышленной автоматизации, телекоммуникационного оборудования, медицинской техники, устройств «умного дома» и прочих приложений. Рассмотрим подробнее характеристики и особенности трех самых популярных вариантов AC/DC-преобразователей MW открытого типа, подходящих для применения в промышленных устройствах - серий EPS, EPP и RPS представленных на Meanwell.market.
А кто вас сказал, что я не допилил часики на 18f4320?
Сам догадался... Вообще то цель обучения - создавать САМОМУ. Если вы копируете чужое - это не обучение. Даже если вы вокруг чужого создаете свое оформление (допиливаете по мелочам). Поэтому я имел ввиду момент написания сообщения по ссылке, а не настоящий момент. Это очевидно.
Не возникает желания учиться? Ну хотя бы минимальному? Намекаю, это может быть интересно... Я старше вас на 23 года. Но полагаю интересным изучать то, что я еще не знаю.
Похоже нам стоит учитывать и "особенности информационной среды" нашего времени - с 70х по 90е годы и "современные" - с 90х по ... нынешние. Тогда ведь и телевизор не столь распространен для обучения был. Основа только книги с "очепятками" цензоров да периодика в библиотеках (ежли удастся "урвать" без "допуска")... Плюс обязательные конспекты с личными правками тех ошибок, что в первоисточниках удалось обнаружить. С 90х положение резко изменяется - и интернет, и множество "электронных изданий" кои можно просто на флэшку сбросить и в любой момент просмотреть на ноуте/планшете/мобилке. Плюс широко распространенные видеоролики... (Часто нам те же учебные фильмы в школе показывали? ). Соответственно и способ восприятия информации у разных поколений кардинально отличается... А вот к чему все придет... почти 2000 лет типовых "бумажных" технологий обучения и восприятия против последних 30-40 лет... Добавим "Особенности воспроизведения" информации, которую без электричества ... МНДЯАА...
Похоже нам стоит учитывать и "особенности информационной среды" нашего времени - с
Моему сыну через 3 недели исполнится 39. Я не наблюдаю проблем с "информационной средой". В любые времена люди примерно одинаковы в своем разнообразии...
Все еще впереди... Второй момент - "шквал" информации, смена поколений компонентов. Много ли специалистов "пережило" эти переходы? Учились на лампах, тогда же транзисторы только пошли в ход. Затем простейшие микросхемы/микросборки, далее уже чуток по современнее, "наборные" из рассыпухи процессоры, более привычные процессоры с "юными"МК... А в станках/промустановках еще и релейная автоматика довольно долго применялась. Это на сегодня вроде как "чуток стабилизировалось" - но не факт, что в ближайшее время чего нового не понапридумывают - есть достаточно "пока скрытых", но весьма мозгоотшибающих направлений... Тот же возврат к "вакуумным" технологиям на новом уровне как один из примеров (не к привычным "лампам", а к новым изделиям с микроразмерами и не совсем "чистым вакуумом" - технология ближе к ионным)...
Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей и гости: 2
Вы не можете начинать темы Вы не можете отвечать на сообщения Вы не можете редактировать свои сообщения Вы не можете удалять свои сообщения Вы не можете добавлять вложения
Вход
Регистрация
Правила
FAQ
Поиск
В процессе этого поиска я обнаружил множество ваших эпичных сообщений, где вы несете оголтелую ахинею с видом большого знатока.
).
